Daivi Jõerand
Lõimingu õpikogukond

“Kui õpilane ei mõtle, on kõik raske. Kui õpilane mõtleb, on kõik võimalik” (Peter Liljedahl).

Mõtleva klassiruumi keskne põhimõte on, et õppimine toimub siis, kui õpilane pingutab mõelda. Selle õpikäsitluse on välja töötanud Kanada matemaatikahariduse professor dr Peter Liljedahl. Kuidas panna rohkem õpilasi mõtlema ja mõtlema pikema aja jooksul – see viib püsiva ja sügava õppimiseni. Mudel on algselt küll välja töötatud matemaatikaõpetuse kontekstis, aga seda saab edukalt rakendatud ka teistes ainevaldkondades. Koolitus andis mõtteainet ja koolitaja soovitus (kui tahta sellega alustada) – vaata üle oma rühmatööd (on ju igaüks ainetunnis neid teinud) ja kasuta nendes mõtleva klassiruumi põhimõtteid.

Matemaatikaõpetajad Urve Paulmann, Triinu Haugas

1. – 3. klassi ja a-klasside õpilased mängisid „Millimallikate mängu“. Iga klass sai kümme mängualust üheksa ülesandega. Ülesannete lahendamisel oli vaja rakendada leidlikkust. Ka lahenduse viis tuli õpilastel ise välja nuputada. Kasutada sai ainult neid vahendeid, mis mängupesas parasjagu olid. Vajadusel sai abi küsida oma õpetajalt! Klassi õpilased töötasid paarides, mõned kolmikutes.

Punktiarvestust peeti klasside kaupa ja klassisiseselt rühmadena.

I kooliastme ja a-klasside „Millimallikate mängu“ võitis 1.s klass. Peaauhinnaks oli rändkarikas. Eripreemia sai 8.a klassi õpilane Raimond Jürioja. Aitäh õpetaja Tiia Vreimann ja Ege Juurikas vahva mängu eest.

II ja III kooliastme ühisürituse „Matemaatikas on liikumisi“ eesmärk oli tutvustada matemaatika süvaõpet ja populariseerida ainet. Tunnid viisid läbi süvarühma õpetajad Urve Paulmann ja Kätlin Neimann ning kunstiõpetaja Marju Rajasalu.

Õpetaja Urve tundi külastas ka direktor Urve Krause. Saadi teada, millega tegeleb süvaõpe, milline on olnud tagasiside õpilastelt “Miks tahan siin käia?” ja lõpuklasside süvarühma õpilaste mõtteid süvaõppes osalemisest. Igas klassis lahendati nn mittestandardseid ülesandeid – ülesandeid, milleks õpilastel on vastavad teadmised, aga neid igapäevaselt ei lahendata ja ülesanded on veidi raskemad. Tundidest ei puudunud võistlusmomendid. Tunni alguses oli vaja leida piltidelt (õpilaste poolt koolimajas pildistatud) 10 objekti/eset, mis mõni aasta tagasi oli õpilastele antud rühmatöö “Märka geomeetriat enda ümber” aluseks. Tunni lõpus lunastasid õpilased “väljapääsupileti” – lahendasid lihtsama nuputamisülesande. Kokku lahendati üle 160 sellise ülesande. Nii mõnigi õpilane sai liikumispausi ajal teha tutvust “Sõdurite mänguga”.

Õpetaja Kätlini matemaatika tundides toimus lühike presentatsioon Prezi programmiga süvarühma kohta, seejärel võistkondlik nuputamisvõistlus “Nupp nokib” Kuldvillaku saate formaadis. Oli väga sisukas ja põnev võistlus. Teises tunnis liikusid õpilased paaridena Navicup äpiga kooli läheduses ning otsisid GPS-iga õigeid punkte. Punkti jõudes vastasid võistkonnad ekraanile ilmunud nuputamisülesannetele vastuseid. Liikumine ja nutikus töötasid käsikäes.

Kunstitunnis tegid 5. ja 6. klassi õpilased õpetaja Marju juhendamisel sirkli ja joonlauaga kunsti.

Õpetaja Urve Paulmann: „Üritusest kokkuvõtet õpilastega tehes selgus, et üritus oli vajalik ja meeldis. Kui tunni lõpus tuleb mõni õpilane ütlema, et tahaks uuel õppeaastal siin olla, siis võib lugeda ürituse kordaläinuks.“ Ka I kooliastme ja a-klasside õpilased olid väga rahul  matemaatikanädalaga. Sooviti järgmisel õppeaastal uut matemaatikateemalist ühisüritust.

Suured tänud õpetajatele Ege Juurikas, Heli Laan, Kätlin Neimann, Marju Rajasalu, Tea Toode, Tiia Vreimann ja Urve Paulmann matemaatikanädala korraldamise ja läbiviimise eest.

Millimallikate õpikogukonna nimel
õpetaja Triinu Haugas