Pärnu Kuninga Tänava Põhikooli parimad võimalused II–III kooliastmes

Põhiväärtused

Pärnu Kuninga Tänava Põhikooli arengukava lähtub kolmest põhiväärtusest:
avatus ja koostöö, loovus ja uuriv õpe ning väärikus ja traditsioonid.

Avatus ja koostöö tähendab vastutustundlikku ja pühendunud tegutsemist, kestliku arengu toetamist ning teadlike maailmakodanike kasvatamist. Kool teeb tihedat koostööd lapsevanematega, otsib lahendusi ning hoiab koolielu läbipaistva ja austavana.

Loovus ja uuriv õpe väärtustab koolirõõmu, heaolu ja liikumist. Toetatakse loovat mõtlemist, maailma uurimist ja nutikaid lahendusi, julgustades õpilasi küsima, avastama ja tulemusi analüüsima.

Väärikus ja traditsioonid väljenduvad usaldusväärsuses ja lugupidamises. Kool hoiab eesti keelt, kultuuri ja rahvussümboleid ning väärtustab oma ajalugu.

Õppekorraldus ja õppemeetodid

• Õppekorralduses suureneb paaristundide osakaal.
Põhitöö tehakse tunnis, kodutöö toetab kinnistamist ja iseseisva õppimise harjumust.

• Uurimuslik õpe
Oluliseks peetakse uurimusliku mõtteviisi järjepidevat kujundamist kõigis klassides. Teadustööde varajane tutvustamine toetab uudishimu ja avastamisrõõmu, aidates mõista, et õppimine on nauditav protsess. I ja II kooliastmes toimub teadustööde kaudu süstemaatiline juhendamine üld- ja valdkonnapädevuste arendamisel, sealhulgas uurimisoskuse, kirjaoskuse, iseseisva õppimise ja enesejuhtimise kujundamisel. See loob aluse III kooliastme loovtöö iseseisvaks ja kvaliteetseks sooritamiseks. Õppeaasta lõpus korraldatakse projektinädal.

• Õppimine väljaspool klassiruumi
Kool kasutab programmi „Pärnu linn kui õpikeskus“ võimalusi: iga õpilane osaleb vähemalt ühes huvikooli tunnis nädalas ja vähemalt ühes Pernova õpiprogrammis õppeaasta jooksul. Tegevuste kavandamisel lähtutakse kooli üldeesmärkidest ning kolmest iga-aastasest läbivast teemast.

Ainevaldkonnad ja süvendused

• Matemaatikas on lisatunnid, sealhulgas 5. klassis majandusmatemaatika (rahatarkuse teemad).
5. klassis majandusmatemaatika tund toimub kord nädalas ning selle eesmärk on arendada praktilisi teadmisi rahakasutusest, ettevõtlusest ja majanduse toimimisest. Õppeaasta jooksul läbitakse kolm suuremat teemaplokki:

1. Mini-minifirmad ja õpilaslaadad – õpilased loovad rühmades mini-minifirmad, planeerivad kulud ja tulud, valmistavad tooteid ning osalevad õpilaslaatadel. Arendatakse meeskonnatööd, eelarvestamist, hinnastamist ja vastutustundlikku rahakasutust.
2. Rahatarkuse loengud ja praktilised ülesanded – kasutatakse „Tagasi Kooli“ veebiloenguid, millele järgnevad praktilised paaris- ja rühmatööd: töölehed, eelarvete koostamine ja teemakohaste ülesannete lahendamine. Rahatarkust õpitakse ka virtuaalmängu „Cashy“ kaudu ning võimalusel osaletakse Pärnumaa võistlusel.
3. JA Eesti programm „Meie maakond ja riik“ – programmi kaudu tutvutakse piirkonna ja riigi ettevõtluse ning majandusega. Õpitakse mõistma toodete ja teenuste pakkumist, ettevõtluse mõju kogukonnale, piirkondlikke ressursse, jätkusuutlikku majandamist ning mõisteid tulu, kulu ja kasum. Samuti käsitletakse raha liikumist perede, ettevõtete ja riigi vahel.

• Riikliku õppekava kõrval pööratakse suuremat tähelepanu loodus- ja täppisteadustele.

• Võõrkeeled: A-võõrkeel on inglise keel. Alates 6. klassist valitakse B-võõrkeel (saksa või vene keel).
Lisaks alates 5. klassist on võimalik õppida prantsuse keelt ringitunnina.

• Aineolümpiaadid ja õpilasvõistlused
Andekamatele ja huvilistele õpilastele pakutakse täiendavat ettevalmistust aineolümpiaadideks ja -võistlusteks. Õpilased osalevad regulaarselt erinevatel maakondlikel ja üleriigilistel võistlustel ning saavutavad häid tulemusi.

Digipädevused, informaatika ja robootika

• Informaatika valikainena 1.–8. klassini (tunniplaanis kõigile)
Õppeaine, mille eesmärk on arendada digipädevust, loovust ja teadlikku tehnoloogiakasutust. Arendatakse infokirjaoskust, digimeedia loomist, uurimistöö ülesehitust ja vormistamist ning turvalist digikäitumist, sealhulgas digitaalse identiteedi, privaatsuse, küberkiusamise ja autoriõiguste teemasid.

• 6. klassis robootika kursus
Õpilased lahendavad lihtsamaid ehitusülesandeid, programmeerivad roboteid visuaalse programmeerimiskeelega Scratch ning tutvuvad tekstilise programmeerimise algtõdedega keskkonnas Robomind Academy. Programmeerimine ja robootika toetavad loogilist mõtlemist, probleemilahendust ja meeskonnatööd.

Õpioskused ja enesejuhtimine

• II ja III kooliastmes pööratakse suurt tähelepanu õpioskuste arendamisele: tähelepanu ja mälu, funktsionaalne lugemisoskus, infootsing ja allikate kriitiline hindamine, kokkuvõtete tegemine, otsuste langetamine ning ruumiline ja loogiline mõtlemine.

• 5. klassis käsitletakse õpioskusi eraldi ainetunnina, hiljem lõimitakse need teistesse õppeainetesse.

Rahvusvahelised kogemused

• 2022. aastal sai kool Erasmus+ õpirände akrediteeringu perioodiks 01.01.2023–31.12.2027. Erasmus+ õpiränded avardavad meie õpilaste ja õpetajate võimalusi õppida Euroopa koostöövõrgustikus, arendada digipädevust, rakendada innovaatilisi õppemeetodeid ning teha aineteülest koostööd kestliku arengu ja loovuse teemadel. Erasmus+ annab võimaluse õppida otse kogemuse kaudu, kohtuda uute inimestega ja kogeda, kuidas õpitakse ning elatakse mujal Euroopas.

• Ligikaudu 40 õpilast osaleb igal aastal õpirändes.

Karjääriõpe ja üleminek järgmisele haridustasemele

• 8. klassi õpilastele on valikõppeainena karjääriõpetus. Õpilased saavad nõu õppeasutuse või -suuna valikul ning karjääri planeerimisel. Koostöös kooliväliste spetsialistidega viivad õppurid end kurssi tööturualase infoga ja tuleviku trendidega. Käsitletakse õpingute ühildamist õppekavavälise tegevusega, õpilasi suunatakse oma võimeid, huvisid ja isiksuseomadusi analüüsima. Põhikooli lõpetajad tutvuvad Pärnu gümnaasiumide ja Pärnumaa Kutsehariduskeskusega. Iga õpilane saab individuaalse karjäärinõustamise ja teeb läbi sisseastumisvestluse simulatsiooni. 

• 9. klassis toimuvad eesti ja inglise keele ringitunnid lõpueksamiteks valmistumiseks.

Kodu ja kooli koostöö, heaolu ja tugi

• Tihe koostöö lapsevanematega, lahendustele suunatud suhtlus ja läbipaistev koolikultuur.

• Tugisüsteemid vastavalt vajadusele (õpiabi, tempogrupid matemaatikas, inglise keele lisavõimalused).

Kokkuvõtteks

II kooliastmes kujundatakse õpilastest iseseisvad ja vastutustundlikud õppijad. Hoitakse ja suurendatakse õpimotivatsiooni ning seostatakse õpitut praktilise eluga.

Peamised rõhuasetused:

• teadlike valikute tegemine ja vastutus;
• huvide ja erivõimete arendamine;
• vajadusel õpiabi ja tugisüsteemid;
• lisavõimalused süvendatud huviga õpilastele (nt tempogrupid matemaatikas, inglise keele lisatunnid);
• mitmekesised tööviisid ja praktilised ülesanded, sh Pernova õppeprogrammid.

III kooliastmes keskendutakse noore kujunemisele iseseisvaks ja vastutustundlikuks ühiskonnaliikmeks, kes teeb teadlikke õpi- ja karjäärivalikuid.

Rõhuasetused:

• õpimotivatsiooni hoidmine;
• õpitava sidumine igapäevaelu ja tulevase tööeluga;
• teadlik õpistrateegiate kasutamine;
• pikemate ja uurimuslike tööde planeerimine;
• eneseanalüüs ja enesehindamine;
• toetus edasiõppimise ja kutsevaliku tegemisel.

Õppimine muutub II ja III kooliastmes järjest iseseisvamaks, praktilisemaks ja tulevikku suunatumaks. Kool toetab iga õpilase arengut vastavalt tema võimetele ja huvidele ning aitab tal teha teadlikke haridusvalikuid.

Püüdleme  süsteemi poole, kus arendatakse andekaid, kuid ei jäeta kedagi maha – haridus peab õpetama inimeseks olemise rõõmu.